Adolescenze interminabili: seminario ECM gratuito

Sabato 7 novembre 2026, dalle 9:00 alle 18:30, la Scuola di Psicoterapia Analitica Individuale e di Gruppo Nuova Clinica Nuovi Setting organizza a Milano e online il seminario “Adolescenze interminabili”. La giornata è gratuita, riconosce crediti ECM ed è aperta a studenti, psicologi e psicoterapeuti. Al centro c’è una domanda clinica diventata centrale anche negli studi privati: cosa accade quando l’ingresso nell’età adulta non arriva.

Cos’è il seminario sulle adolescenze interminabili

Il punto di partenza è il dato al centro del programma. La legge fissa a 18 anni il passaggio all’età adulta, per il voto come per la responsabilità penale, mentre le neuroscienze descrivono il cervello diciottenne come un cantiere ancora aperto. Da questo scarto tra cultura e natura nasce la figura che il seminario mette sotto la lente: l’adultescente, un giovane che ha i diritti e i doveri dell’adulto senza averne la stabilità.

Le adolescenze interminabili, si legge nella presentazione dell’evento, emergono da una combinazione di fattori:

• maturazione neurobiologica ancora in corso
• precarietà economica e ingresso tardivo nel mondo del lavoro
• isolamento sociale e affettivo
• cultura della performance come misura del valore personale
• fruizione continua e consumistica del Web

Il risultato, secondo gli organizzatori, è un vero deragliamento di senso, che mette il clinico davanti a modi inediti di vivere e di soffrire. La giornata è pensata come un confronto tra operatori, non come una lezione frontale: gli obiettivi dichiarati sono rileggere le categorie psicoevolutive e sociali, capire dove si declinano le nuove fenomenologie dell’età evolutiva e ragionare su come lavorare con chi resta sospeso tra adolescenza e adultità. Il seminario è accreditato con crediti ECM e si tiene in presenza al Teatro Blu, in via Giovanni Cagliero 26 a Milano, oppure online sulla piattaforma Zoom.

Il programma: da Golse alla clinica del caso

La mattina si apre con l’introduzione di Andrea Zoccarato, presidente dell’Associazione Italiana di Psicologia Psicosomatica, seguita dalla sessione istituzionale ENPAP a cura di Ada Moscarella. Riccardo M. Scognamiglio, direttore della scuola, apre i lavori della giornata e Lenio Rizzo, vicepresidente dell’AEPEA, presenta l’associazione e il Gruppo Infanzia, Adolescenza e Parentalità. Il primo intervento è affidato a Bernard Golse, pedopsichiatra e psicoanalista francese, professore emerito all’Université Paris-Cité e presidente dell’AEPEA, che legge l’adolescenza interminabile dalla prospettiva della psicopatologia europea.

Seguono il contributo di Lodovico Perulli sullo scacco evolutivo in adolescenza e la relazione di Adriana Grotta, che porta la psicoterapia di tre giovani donne per mostrare come si intrecciano il compimento dell’adolescenza e la separazione dalla madre. Scognamiglio collega il tema ai miti dell’Antropocene, mentre Simone M. Russo si occupa dell’esaurimento della funzione genitoriale nell’epoca dell’ibridazione tra vita reale e habitat digitale. Chiude la mattina un dibattito moderato da Rizzo e da Alessandro Ferrari.

Nel pomeriggio Daniele Attolini legge i bisogni primari in età adulta dal punto di vista dei sistemi motivazionali, con il commento di Elisabetta Marchiori ed Euro Pozzi. Simona Spataro presenta poi un caso clinico, “Il limbo eternizzato”, discusso da Carolina Bonafede e Angelo Antonio Moroni. Una tavola rotonda finale chiude i lavori.

Perché il tema riguarda chi lavora in studio privato

Un adolescente che non riesce a staccarsi dalla famiglia di origine arriva spesso prima in uno studio privato che in un servizio specialistico. Il genitore cerca un professionista quando i segnali sono ancora ambigui: un percorso di studi che si allunga, un lavoro precario che non decolla, giornate scandite dallo schermo, relazioni affettive che non si stabilizzano.

Per il clinico la difficoltà non è riconoscere la sofferenza, ma orientarsi in quadri che sfuggono ai modelli evolutivi classici. Se l’adultità non è un traguardo condiviso, il lavoro con i genitori cambia forma e il progetto terapeutico fatica a definirsi. Una giornata di confronto tra colleghi serve proprio a costruire griglie di lettura condivise, uno dei motivi per cui la scuola ha scelto la formula mista, in presenza e a distanza.

Crediti ECM e sessione ENPAP: cosa aspettarsi

Il seminario riconosce crediti ECM, è gratuito e non richiede trasferta per chi sceglie la modalità online. Per uno psicologo in libera professione questo pesa: l’obbligo formativo si rinnova ogni triennio e ogni giornata di aggiornamento sottrae ore allo studio. Chiuse le grandi cifre dei master, una giornata accreditata a costo zero è la voce più semplice da mettere in bilancio, per le stesse ragioni pratiche che portano a scegliere il regime forfettario.

Un passaggio da segnare in agenda è la sessione istituzionale affidata al rappresentante dell’ENPAP. Per chi ha partita IVA aperta è l’occasione per ascoltare direttamente dall’ente previdenziale il quadro delle attività istituzionali, utile se stai riordinando i conti con contributi ENPAP e calcolo del reddito in vista delle scadenze. Il patrocinio dell’ente conferma che l’iniziativa è inserita tra gli appuntamenti riconosciuti dalla categoria.

Come partecipare in presenza o online

Le iscrizioni si raccolgono tramite il modulo degli organizzatori, sui canali della scuola. La sede milanese è il Teatro Blu, in via Giovanni Cagliero 26; chi non può spostarsi segue i lavori su Zoom con la stessa possibilità di accreditarsi.

Prima di iscriverti conviene verificare con gli organizzatori il numero esatto di crediti e le modalità di registrazione della presenza, che negli eventi a distanza richiedono il collegamento per l’intera durata dei lavori. Portare i propri casi di adolescenti e giovani adulti è il modo migliore per trasformare la giornata in strumenti spendibili subito.